Con una respuesta positiva y un ambiente de compromiso compartido, la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey) realizó el Segundo Congreso Estatal de Educación Preescolar “Conectando realidades a través de los ejes articuladores”, encuentro que reafirmó el interés de las y los docentes por continuar fortaleciendo su formación y consolidar una educación humanista centrada en la niñez.
Diseñado para atender de manera presencial a 550 figuras educativas, entre ellas 460 docentes frente a grupo, así como personal directivo y de supervisión, el congreso consolidó una segunda etapa estratégica de fortalecimiento académico para el nivel Preescolar, profundizando en la apropiación pedagógica de los siete ejes articuladores de la Nueva Escuela Mexicana, en sintonía con la visión educativa del Renacimiento Maya, impulsada por el gobernador Joaquín Díaz Mena, quien reconoce en la educación una vía para la transformación social y el bienestar de las nuevas generaciones.
Durante la inauguración, el secretario de Educación, Juan Enrique Balam Várguez, destacó que este congreso representa un espacio para la reflexión, la construcción colectiva de rutas pedagógicas y la articulación de esfuerzos en favor de las nuevas generaciones. Reconoció el entusiasmo, la vocación y la energía de las maestras y maestros de Preescolar, y convocó a seguir fortaleciendo el trabajo colaborativo entre niveles educativos para responder a las necesidades formativas del alumnado.
Por su parte, el subsecretario de Educación Básica, Jaime Vázquez Barceló, subrayó la importancia de profundizar en los ejes articuladores desde el diálogo, la práctica situada y el intercambio de experiencias, destacando que estos espacios fortalecen la comprensión y aplicación de la Nueva Escuela Mexicana.
En su intervención, la directora de Educación Preescolar, Silvia Piedad Gutiérrez Pérez, señaló que este encuentro representa una oportunidad para aprender, innovar y fortalecer una profesión que acompaña una etapa fundamental en la vida de niñas y niños, destacando que los ejes articuladores permiten mirar la enseñanza desde una perspectiva más humana, cercana y transformadora.
Como parte de la jornada inaugural, las y los participantes asistieron a conferencias magistrales y talleres impartidos por especialistas de alto nivel. Destacó la participación de Sergio de Jesús Tobón Tobón, referente internacional en socioformación, cuya ponencia sobre pensamiento sociocrítico aportó herramientas para profundizar en la articulación entre los principios de la Nueva Escuela Mexicana y la práctica docente.
También participó Enrique Lepe García, experto en literatura infantil y mediación lectora, con una conferencia y un taller orientados a fortalecer la lectura y la escritura como herramientas para enriquecer el vínculo pedagógico, la comunicación y el desarrollo del pensamiento desde edades tempranas.
El programa académico se complementó con los talleres, ¿Cómo trabajar la educación integral de la sexualidad en el aula de Preescolar?, de Rossana Achach Cervera; Estrategias Interculturales para abordar la diversidad en el aula, de Bertha Pech Polanco; y Del pensamiento a la acción: Estrategias para despertar el pensamiento crítico desde la infancia, de Nadia Guadalupe Vázquez Mena, que fortalecieron estrategias pedagógicas vinculadas con Inclusión, Interculturalidad y Pensamiento crítico.
En materia de igualdad y bienestar, el taller Tejiendo redes para la igualdad en el aula, desarrollado por Elizabeth Pérez Chi y Andrea Estrella, así como Aulas Activas y Nutridas: La educación como base de una vida saludable, de Save the Children, aportaron herramientas para promover ambientes escolares más equitativos, saludables y favorables para el desarrollo integral.
En conjunto, estos espacios formativos impactaron en los 396 jardines de niños del Estado, al fortalecer capacidades docentes para traducir los ejes articuladores en acciones concretas que favorezcan entornos de aprendizaje más inclusivos, reflexivos y con sentido humanista.