Un reciente estudio reveló que permitir que niñas y niños en edad preescolar pasen tiempo frente a pantallas sin supervisión puede afectar su desarrollo intelectual y emocional. De acuerdo con la investigación, incluso periodos de entre 10 y 30 minutos diarios en solitario están relacionados con menores habilidades de comunicación y un vocabulario más limitado.
El análisis, publicado en la revista Research on Child and Adolescent Psychopathology, señala que estas deficiencias en el lenguaje pueden derivar posteriormente en problemas de conducta y dificultades emocionales. Especialistas advierten que el uso de dispositivos como “niñeras digitales” representa un riesgo, especialmente en menores con vulnerabilidades en el desarrollo del lenguaje.
Para llegar a estas conclusiones, investigadores analizaron a 546 niñas y niños de entre 4 y 5 años en guarderías de Dinamarca, comparando el tiempo de exposición a pantallas con evaluaciones de sus habilidades lingüísticas y comportamiento. Los resultados mostraron que quienes pasaban tiempo solos frente a dispositivos tenían mayores dificultades de adaptación social y emocional.
Expertos destacan que el aprendizaje del lenguaje en la infancia depende principalmente de la interacción directa con otras personas, algo que las pantallas no pueden sustituir. Por ello, organismos internacionales recomiendan limitar el uso a una hora diaria entre los 2 y 5 años, siempre con la participación de un adulto, y exhortan a madres y padres a supervisar de cerca el uso de dispositivos electrónicos en los menores.