Los resultados de la prueba PISA han vuelto a poner bajo la lupa el desempeño educativo de México, particularmente en áreas fundamentales como matemáticas y comprensión lectora. Desde las aulas, docentes señalan que este panorama no puede atribuirse únicamente al desempeño de los estudiantes, pues existen factores relacionados con las condiciones de las escuelas, la falta de herramientas pedagógicas y didácticas y las dificultades que enfrentan los profesores para atender las necesidades de cada grupo.
También advierten que la implementación de la Nueva Escuela Mexicana, vigente desde 2022, ha generado procesos de adaptación y confusión en torno a los campos formativos, proyectos y nuevas formas de evaluación, por lo que consideran necesario fortalecer aspectos como la lectura, la comprensión de textos y el desarrollo de conocimientos esenciales.
Ante este escenario, profesores y directivos plantean la necesidad de aprovechar la autonomía escolar para realizar diagnósticos reales de los estudiantes y diseñar estrategias que permitan recuperar aprendizajes.
El tema será analizado en próximas reuniones de los Consejos Técnicos Escolares, con el propósito de establecer acciones que contribuyan a mejorar los resultados educativos.