La UNESCO advirtió que México no ha mostrado avances significativos en la habilidad lectora, particularmente entre estudiantes que concluyen la educación primaria.
De acuerdo con el organismo internacional, los niveles de comprensión lectora se han mantenido estancados en los últimos años, lo que representa un desafío importante para el sistema educativo del país. Esta situación implica que una gran proporción de alumnos termina la primaria sin las competencias necesarias para analizar, interpretar y reflexionar sobre textos adecuados a su nivel.
Especialistas señalan que la lectura es una habilidad fundamental, ya que impacta directamente en el aprendizaje de otras materias y en el desarrollo académico a largo plazo. Sin una base sólida en comprensión lectora, los estudiantes enfrentan mayores dificultades en niveles educativos posteriores.
Entre los factores que influyen en este rezago se encuentran las desigualdades sociales, el acceso limitado a materiales de lectura, así como las afectaciones derivadas de la pandemia de COVID-19, que interrumpió los procesos educativos presenciales.
Ante este panorama, la UNESCO hace un llamado a fortalecer las políticas educativas, mejorar la formación docente y fomentar el hábito de la lectura desde edades tempranas, con el fin de revertir esta tendencia.