Luego de dos años en que los sectores educativos permanecieron fuera de las aulas, el regreso a las mismas, ha dejado ver el rezago educativo con que los estudiantes inician este periodo escolar, siendo los jóvenes del nivel medio superior los que se han visto más afectados y quienes son los que han buscado alternativa de regularización.
En este sentido Jorge Molina Tercero Director de escuela de Matemáticas señaló, ante la exigencia educativa a la que se enfrentan los estudiantes, los padres de familia ven necesario el regularizar conocimientos.
Destacó, el problema de la falta del dominio de contenidos se agudiza en los niveles de preparatoria, principalmente en los grados iniciales, incrementando en un 400 la demanda de clases de regularización.
Mencionó, a menos de dos semanas de haber aperturado cursos de regularización dentro de su institución los espacios se han saturado para atender a jóvenes de preparatoria, lo que destaca de los años anteriores donde la solicitud de regularización en estos niveles no era tan solicitada.
Destacó, el aumento de alumnos que buscaban regularizar sus conocimientos comenzó con el inicio de clases presenciales, luego de experimentar y valorar la falta de conocimientos en el aula.
Mencionó, la demanda de cursos y clases de regularización también se experimentó en la temporada vacacional de julio y agosto, con la amplia solicitud de los padres de familia para tener espacios para sus hijos.
Señaló, sí de manera habitual muchos alumnos que acuden a los centros educativos de manera presencial presentan una deficiencia de conocimientos, o dificultades en el aprendizaje, a esto se suma la falta de entendimiento de los contenidos que se tuvieron de manera virtual durante la pandemia, y en el caso de las matemáticas se amplifica aún más este rezago, ya que los conocimientos son de manera gradual.
Concluyó, es deber de alumnos y padres de familia el buscar las alternativas, para regularizarse, ya que, el sistema educativo da por hecho que la estrategia en línea funciono en su totalidad.